口語表達是思維的外在形式，是思維的一種工具，播音主持人的口語表達訓練也要加強，那么，有哪些訓練方法呢?

　　一、運用語音表情達意的能力

　　說話靠聲音傳達，語音是口語的物質條件。語音的表達要求是：

　　第一、發音正確。發音符合普通話的語音標準。

　　第二、吐字清楚。咬字清晰明確。

　　第三、音強適度。音強能根據對象、場合與表達內容而適當調控。

　　第四、語速適宜。語速根據表情達意需要而適時調節。

　　第五、語調有變化。語調按語言環境而顯示抑揚頓挫。

　　以上是構成說話能力的主要成分，其他如說話的應變力、知識水平、個性心理特征與體態語言(手勢表情)等都制約著一個人的說話能力，是說話能力結構中不可忽視的因素。

　　二、演說訓練

　　演說訓練的特點：

　　第一、演說可以訓練論辯能力。它具有說理性、邏輯性、鼓動性等特性;

　　第二、演說有專題與即興之分，專題演說事先有所準備，即興演說則臨時有感而發，帶有隨機性。

　　演說訓練指要：

　　①要指導學生寫好演說稿。演說當眾發表對某問題或事件的見解，不消說，是自己的見解，因此要演說，總得要求自己寫好演說稿。寫演說稿的要求，應該是：第一、演說題目，要切合聽眾的要求與興趣;第二、演說材料，要切合實際并有新鮮感，從而能受聽眾歡迎;第三、演說順序，要有綱有目，層次分明，能使聽眾易于掌握;第四、演說語言要簡潔、明快、并有感染力與鼓動性;第五、演說態度要誠懇，說知心話，從而能引起聽眾的共鳴。

　?、谝獜囊椎诫y，分步實現演說訓練。第一步，先讓學生選用別人文章，加以修改后作為演說稿，在小組內演說;第二步，待學生有了訓練基礎，就要求他們自己寫演說稿，在班上演說。演說有成績的，要獎勵。

　?、垡匾曆菡f的體態語言訓練。講求演說的表情與手勢，以姿勢助說話，提高演說語言的形象性、生動性與鼓動性，增強演說的效果，并使學生受到美的教育。

　　以上就是主持人口語表達有訓練方法總結，中影人播音主持培訓班老師告訴大家口語表達不是速成的，必須堅持訓練!