詩歌朗誦情感調動練習四大技巧分享

來源：中影人藝考播音主持學苑發布時間：2019-04-01

在播音詩歌朗誦中如果沒有感情，你的聲音條件再好，基本功再扎實沒有情感調動都是無用的，今天小影就來介紹一下：詩歌朗誦情感調動練習四大技巧分享

一、怎么把情感調動起來
情感是人對客觀現實的一種特殊的心理反應，是人對客觀事物是否符合其需要所產生的態度的體驗。從根本上說，情感調動源于認識，而認識離不開理解，通過理解才能獲得正確而深刻的認識，理解是情感的基礎。對作品中的人和客觀事物的不同認識，就會形成不同的態度，產生不同的情感體驗。所以，調動情感首先還是要在理解上下工夫。

二、朗誦的情感表現
“朗誦”在某種意義上來說，就是以情感人，使聽眾產生一種“愛之欲其生，恨之欲其死”的心靈共振。所以，朗誦的情感表達是非常重要的。一般來說，喜悅、激動、亢奮、緊迫等情感，可運用快速、重音、停頓、短句、輕松的方式來表現，而悲傷、思索、從容、深沉和莊嚴等感情，可以運用輕讀、降調、慢速、長句和沉穩等方式表達。

三、情感調動的方法
1.內在語
在播音主持專業中，把語言所不能表露、不便表露或者沒有完全顯露出來的語句關系、語句本質稱為“內在語”。生活中常說的“弦外之音”、“言外之意”、表演專業中的“潛臺詞”實際上都是內在語。
挖掘文章的內在語，可以從下述三個方面著手：首先，通讀稿件，確定朗誦目的。其次，在稿件的大層次間體現了承接的特點和意圖，主要體現在語句的銜接上。最后，在每個具體的語句中探察作者的態度和感情，看看作者在文字的后面藏著什么意思。
2.情景再現
朗讀者以語言內容為依據展開想象，將文字描述的情景在自己的意識中重現出來，這個過程就是情景再現。通過情景再現可以使朗讀者身臨其境的感覺，從而引發出相應的態度和情感。
3. 對象感
對象感就是朗誦時設想到受眾的存在和反應，由此調動自己的思想感情，時時與受眾有思想感情的交流、呼應，即雖“目中無人”，但“心中有人”。朗讀者有了對象感，才能把握對象的心理要求、愿望和興趣點，融入真誠、尊重與關愛，縮短了傳播與接受之間的距離，使受眾樂于接受。

四、情感再現的展開過程
第一步：理清頭緒。這一步主要是從情景再現的角度對語言內容進行梳理，它與備稿當中的劃分層次有一致的地方，也有不同之處，這里更注重從畫面的角度來理清內容的頭緒。包括：把握結構，明確先后順序；把握畫面的主次詳略及特點。
第二步：設身處地。設身處地就是通過想象，將自己置身于稿件所描述的情景中，縮短我們與稿件所述情景的時空距離和人物的心理距離等，使我們迅速地投入到稿件所規定的情景中，獲得現場感，感到“我就在”。

詩歌朗誦情感調動是整個朗誦的基調，而且朗誦最重要的就是要有情感的帶動，這樣語言也會富有色彩，可以多聽聽朗誦的綜藝節目，一般都會有名人朗誦！

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