由于朗誦是讀書的一種高級形式,它的文本解讀功能是顯而易見的。

　　一、文本解讀功能體現在哪里?

　　一般的讀書,對文本內容大致讀懂即可,但如果要進行文本的藝術朗誦,那僅僅停留在讀懂上還是不夠的,必須對文本有更深入的藝術理解能力、更準確的藝術鑒賞能力和藝術再創造能力,尤其包括對文本細部,如句、詞、字甚至標點的準確理解、感情把握和藝術處理。這些都體現了朗誦的文本解讀功能

　　比如我們朗誦席慕蓉的《一棵開花的樹》,其結尾幾句:

　　而當你終于無視地走過

　　在你身后落了一地的

　　朋友啊

　　那不是花瓣

　　那是我凋零的心

　　二、《一棵開花的樹》詩歌解讀

　　詩歌的前面部分表達了一種希望,一種熱戀,結尾卻突然轉折,要表達詩人深切的失望和痛苦。但這種情感基調在結尾這幾句詩句中卻又包括了不同的情感細節。“而當你/終于無視地走過/在你身后”屬于敘事語言,應該用平實的語調讀出,而其中“而當你”用較快的語速來處理,因為它不是敘事的重點。敘事的重點應該是“終于無視地走過”,因為“無視”的神態描寫襯托出詩人內心深深的痛苦和落寞,故而應該用較慢的語速讀出,具體處理為“終于”后作停頓,“無視”一詞要強調,具體是通過“無”字的延長來強調“無視”一詞。“在你身后”應用較快語速讀出,通過這種快速來醞釀后面的極度痛楚。“落了一地的”突然灌注滿腔悲痛的感情,用慢速朗誦。朋友啊”是呼告,是痛苦感情的高潮,所以聲音要大,要慢,要延長。“那不是花瓣”宜用快速,以便對比突出后面“那是我/凋零的心”。其中“那是我”三宇宜快速,“凋零的心”是全詩思想感情的重心,要充滿悲痛,低沉緩慢,“凋”字后面無限延長,并加上顫音,“心”字聲音變小。

　　以上就是詩歌朗誦的文本解讀功能介紹，詩歌解讀以《一棵開花的樹》為例做了詳細的解釋，這些都是中影人播音主持培訓的老師整理的哦!