要朗誦好一首詩，就必須掌握朗誦技巧，如音調的高低、音量的大小、聲音的強弱、速度的快慢，有對比、有起伏、有變化，使整個朗誦猶如一曲優美的樂章。接下來，中影藝考播音主持培訓學校為同學們介紹一下詩歌朗誦的技巧。

拿到一首詩歌，首先要做的就是理解詩歌的內容和豐旨，了解詩歌創作作的背景。有些詩歌比較淺顯，通過閱讀就能夠把握住詩歌的精神實質和深刻內涵，而有的詩歌則蘊含著較深刻的寓意，并不能從字面簡單地理解，尤其是一些古詩詞，無論是字詞的含義還是修辭手法，可能都比較復雜，所以一定要在準備階段查閱大量的資料，以便做到心中有數。

因為是誦讀文學作品，考生可以大膽地以第一人稱的身份來進行角色演繹。只不過要明白一點，這個角色既不是日常的自己，也并不是日常的作者，而是朗誦者去體驗作品中的感情、意象等內容時所捕捉到的一個新的主體，這是朗誦者創造出來的一個新的角色。

要加深對詩作的理解，除了從作品內容本身探尋線索之外，我們還要盡量搜集與作者、作品相關的材料，以求得對作者和作品的完整準確的理解，這是詩歌朗誦的前提。二是設身處地，觸發真情。

考生如果選擇詩歌做自備件，就一定要大膽使用技巧，該停的大膽地停，該強調的大膽強調。在節奏上要敢于夸張對比，避免四平八穩地讀詩。

具體來說，可以通過查閱詩歌的相關解讀資料，研究詩歌的相關背景，一方面是詩作本身的創作背景，另一方面是作者的背景來幫助理解詩歌。通過對詩歌背景以及作者的了解，也可以把握好詩歌的精神實質和深刻內涵。

詩歌朗誦要注意整體感悟，握好以下3點：

1.深刻理解詩歌的思想內容，準確把握詩歌的情感基調。

如徐志摩的名詩《再別康橋》，寫的是離愁別緒，其情感基調定在一個“愁”字上，而且，這愁，不是哀愁，不是濃愁，而是輕淡的柔愁，愁中又帶有一絲對康橋美景的沉醉，帶有一絲對母校眷戀的深情。

2.根據情感的需要，掌握朗讀的語速。詩歌朗讀的語速，有一定的規律可循：

如果表現的內容是歡快的、激動的或緊張的，速度要稍快一些；表現的內容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要稍慢一些；表現的內容是平鋪直述的，速度就要力求平穩、不緊不慢。”

3.根據詩歌意境，確定輕讀重讀及聲音的長短。把握好誦讀的“輕、重、緩、急”，恰當地分好“音步”，產生鮮明的節奏感，才能將詩歌情感強調出來，才能將詩歌的韻味體現出來。