有的同學(xué)覺(jué)得模擬主持特別困難，經(jīng)常不知道說(shuō)什么，有的則正好相反，話(huà)特別多。過(guò)多或者過(guò)少都不好，同學(xué)們?cè)谀M主持中一定要注意以下一些事項(xiàng)。

中影人藝考播音主持課堂

1、看到稿件后先對(duì)事件的整體做一次大致的分析，從哪方面著手？是內(nèi)容啰嗦還是內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，做到心中有數(shù)，然后刪繁就簡(jiǎn)，或增值擴(kuò)容。但無(wú)論如何不能偏離主題。

2、文字稿件可以根據(jù)自己闡釋的角度調(diào)整結(jié)構(gòu)，考慮一下這樣的條理、思路是否順理成章？主體部分段與段之間、話(huà)題與話(huà)題之間設(shè)計(jì)的串接詞是否合適？有無(wú)給受眾以提示？書(shū)面化的文字是否口語(yǔ)化了？

3、口語(yǔ)化并不是聊大天、侃大山，通俗易懂是對(duì)的，但使用過(guò)多的俗語(yǔ)、俚語(yǔ)甚至黑化來(lái)主持，以及使用冗長(zhǎng)的句子啰里啰嗦的、膩膩歪歪的話(huà)來(lái)主持，都不是口語(yǔ)，不是生活化，觀(guān)眾并不喜歡。口語(yǔ)應(yīng)該是日常生活用語(yǔ)的升華，要求簡(jiǎn)潔、清晰、明朗。用純自然的聲音、語(yǔ)音來(lái)主持節(jié)目，只能被看做是原始的形態(tài)，它不是主持語(yǔ)言。

4、既然是一次主持節(jié)目，就要有欄目名稱(chēng)、起始語(yǔ)、自報(bào)家門(mén)、內(nèi)容介紹以及節(jié)目結(jié)束之前的所說(shuō)內(nèi)容的回報(bào)、下次節(jié)目的預(yù)告、結(jié)束語(yǔ)等。這些項(xiàng)目都不應(yīng)遺漏。在欄目名稱(chēng)這個(gè)環(huán)節(jié)，一定要有跟所播內(nèi)容相一致的欄目名稱(chēng)。自報(bào)家門(mén)，把自己的名字說(shuō)出來(lái)，要讓受眾知道是誰(shuí)在給他們主持節(jié)目，這是一種責(zé)任感的表現(xiàn)。

5、一般的情況下，多數(shù)考生愿意在節(jié)目結(jié)束之前對(duì)所播新聞事件或其他內(nèi)容加上自己的議論，使節(jié)目更完美，這是對(duì)的。但是也要注意切忌長(zhǎng)篇大論，有的議論部分改過(guò)了主要部分，這是不符合要求的。一定是三言?xún)烧Z(yǔ)、點(diǎn)到為止。最好有新的角度、新的見(jiàn)解，令考官耳目一新。

在這個(gè)環(huán)節(jié)上，有的同學(xué)根據(jù)素材提供的內(nèi)容，使用臨時(shí)加上的小道具，也有的考生模擬使用“大屏幕”，甚至有的考生還模擬對(duì)嘉賓進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，一問(wèn)一答。這些主持要素的使用對(duì)節(jié)目完成效果無(wú)疑是大有裨益的。但使用時(shí)要適度，道具的使用是為內(nèi)容的闡釋起到錦上添花的作用，不要為使用而使用，有的使用不當(dāng)還成了累贅，反倒弄巧成拙。

總之，模擬主持的重點(diǎn)就是要求考生站在主持人的角度上、運(yùn)用主持人的思維方式進(jìn)行對(duì)問(wèn)題的思考以及闡釋。