播音主持模擬主持考試是檢驗學生節(jié)目主持能力主要方式，通過模擬主持可以了解學生在節(jié)目策劃、欄目設(shè)置、口語表達、即興表達、語態(tài)交流等方面的綜合能力。模擬主持分為兩類：一是命題主持，二是素材類主持。

命題主持，是指定題目、指定話題，考生圍繞著命題主持一段節(jié)目，這樣的考題相對來說比較簡單，但要發(fā)揮好也是比較難的，在考試中考生要注意“借題發(fā)揮”，擴展思維，盡情羅列相關(guān)內(nèi)容，使得命題內(nèi)容更加充實。

素材類主持，給考生一段新聞，讓考生以這個時間主持一段節(jié)目。考生要用心你好適合事件的欄目，起好欄目的名字，畫龍點睛的一筆還有開場白千萬不能忘，結(jié)束語一定要有對事件的簡單評論，提出見解、議論或思考，把問題引向社會，做節(jié)目一定要突出社會性、引導(dǎo)性。

播音主持藝考中模擬主持可以從節(jié)目框架、文本信息處理、心態(tài)三個方面來準備。

節(jié)目框架其實就是一個小策劃，同學們要先準備好。包括節(jié)目的定位和話束的掌握。根據(jù)這些年的考試題目看，我們完全可以把節(jié)目局限為社會新聞類節(jié)目，偶爾會有兒童節(jié)目和體育節(jié)目，但其實影響不大，體育類節(jié)目可以按照社會類節(jié)目來說，兒童的節(jié)目只能本性發(fā)揮但要記住必要的話束。

社會節(jié)目的結(jié)構(gòu)很簡單，即提出問題，分析問題，解決問題。例如，一個社會現(xiàn)象出現(xiàn)了，我們首先要概述一下這個社會現(xiàn)象，說什么最近在哪哪發(fā)生了什么事情，分析問題就是為這個社會現(xiàn)象“追本溯源”，這四個字很關(guān)鍵，要多問自己為什么會發(fā)生這樣的現(xiàn)象，然后把你的分析說出來，這部分也是很關(guān)鍵的，至于有哪些分析方式，就看自己的需要，有類比，說理，質(zhì)疑等等，最后要解決問題，一般來說節(jié)目不是用來解決問題的，所以我們一般在節(jié)目的最后一部分只是作出對這個問題解決的期待，比如說，這個現(xiàn)象今后的結(jié)局會怎么樣呢，而我們對這樣現(xiàn)象的前景又有什么期待呢，我們的有關(guān)當局會采取什么行動呢，讓我們拭目以待，好，觀眾朋友們，今天的節(jié)目就到這里，讓我們下期再見。節(jié)目就結(jié)束了，主持人在模擬主持的時候盡量不要發(fā)表自己的見解，這是和即興評述不一樣的地方，要多分析少下結(jié)論，多質(zhì)疑少做武斷，把握這兩個原則，節(jié)目的基調(diào)就出來了。

話束的處理，每個人都有自己的不同的習慣說話方式，這需要鍛煉才可以形成，只要把握一個原則兩個基本點就可以，一個原則是堅持“總分總結(jié)構(gòu)”，第一階段要破題，第二階段要解題，第三階段要疑問而做結(jié)論。兩個基本，一個是堅持使用短句子，長句子容易使思維混亂，最后找不到北。二是不拘泥結(jié)構(gòu)，比如你開始想的很好，破題部分想的很長，但是中間忘了一部分，那么不要在想而停頓，馬上進入下一個環(huán)節(jié)，就是解題部分，如果到后來也忘了，那么也不要管，馬上進入結(jié)論，這樣的好處是使主持連貫清楚，體現(xiàn)你的自信。

最后，中影藝考播音主持學院提醒同學們模擬主持的關(guān)鍵在于練習，一是節(jié)目主持程序，二是把握常用語言，三是多積累，四是眼神口型的配合。希望今天講的這些能給播音主持專業(yè)的藝考生帶來幫助。