模擬主持考試是檢驗播音主持專業考生節目主持能力的主要方式，通過考試了解考生在節目策劃、欄目設置、口語表達、即興表達、語態交流等方面的綜合能力。其基本要求大致為：在規定的時間內，根據要求主持一段由考生事先準備的、相對完整的節目。多數同學認為即興評述較難掌握，其實要想主持好節目才是最需要動腦筋的。

模擬主持考試的類型

模擬主持考試第一就是為命題主持。即指定題目、指定話題，讓考生圍繞命題主持一段節目，這樣的考題一般比較簡單，但要發揮好也是比較難的，考生一般要注意“借題發揮”，擴展思維，盡情羅列相關內容，使得命題內容更加充實。比如：請主持一次新生歡迎會、或給你幾個關鍵詞如：世博會 奧巴馬 飛鳥，以這三個詞組織一段話，新生歡迎會，要注意氣氛、環節設置、學校介紹等等環節，開場白就起了決定性作用;關鍵詞組織一段話時，一定要突出故事性，要有情節，當然要虛實結合，讓人難忘。

第二是素材類主持。給考生一段新聞，讓考生以這個時間主持一段節目。考生要用心你好適合事件的欄目，起好欄目的名字，畫龍點睛的一筆還有開場白千萬不能忘，結束語一定要有對事件的簡單評論，提出見解、議論或思考，把問題引向社會，做節目一定要突出社會性、引導性。

模擬主持考試涉及的知識面較廣，它是報考播音與主持藝術專業的考生綜合素質的最高體現，涵蓋了多方面的考核內容所以面面俱到是不可能的，顧此失彼是不可取的，十全十美是不存在的，而主考老師每項都給考生打分更是不現實的。

在模擬主持這個環節，面對考官，我們不是要把每個方面都去照顧到，因為那樣會將我們的注意力分散在一些細枝末節上，而是考慮如何揚長避短，讓考官記住我們最閃光的地方，同時巧妙地把自己最不擅長的部分有效地掩飾起來。這是應考的藝術，更是我們日后走上播音主持崗位最大的一個從業技巧!

說要揚長避短，并不等于我們不擅長的基本功部分就可以放棄，短短幾分鐘的模擬主持考查的就是我們日常的積累。自己薄弱的部分要在平時積極地補救，自然而然地提高，但是到了考試的時候，就只需要去考慮你最出彩的地方了。

模擬主持考試需要注意的地方

考試時提供的稿件素材多種多樣，但有一個共同點就是不口語化，書面語多，有的內容龐雜，有的內容過于簡單。通過考生的梳理，編輯成一次主持節目的發言稿。在初試里已經對考生的能力有了一個大致的了解，規整的新聞播報及色彩豐富的自備稿件可以把握，但是能不能用口語化的表達方式來進行交流？文筆如何？自己動手能力如何？這個環節的考試，通過自己編輯一次節目，并用主持的方式播出。在這里考生們要注意的是：

1.看到稿件后先對事件的整體做一次大致的分析，從哪方面著手？是內容啰唆還是內容過于簡單，做到心中有數，然后刪繁就簡，或增值擴容。但無論如何不能偏離主題。

2.文字稿件可以根據自己闡釋的角度調整結構，考慮一下這樣的條理、思路是否順理成章？主體部分段與段之間、話題與話題之間設計的串接詞是否合適？有無給受眾以提示？書面化的文字是否口語化了？

3.口語化并不是聊大天、侃大山，通俗易懂是對的，但使用過多的俗語、俚語甚至黑話來主持，以及使用冗長的句子啰里啰唆的、膩膩歪歪的話來主持，都不是口語，不是生活化，觀眾并不喜歡。口語應該是日常生活用語的升華，要求簡潔、清晰、明朗。用純自然的聲音、語音來主持節目，只能被看做是原始的形態，它不是主持語言。

4.既然是一次主持節目，就要有欄目名稱、起始語、自報家門、內容介紹以及節目結束之前的所說內容的回報、下次節目的預告、結束語等。這些項目都不應遺漏。在欄目名稱這個環節，一定要有跟所播內容相一致的欄目名稱。自報家門，把自己的名字說出來，要讓受眾知道是誰在給他們主持節目，這是一種責任感的表現。

5.一般的情況下，多數考生愿意在節目結束之前對所播新聞事件或其他內容加上自己的議論，使節目更加完美，這是對的。但也要注意切忌長篇大論，有的議論部分蓋過了主要部分，這是不符合要求的。一定是三言兩語、點到為止。最好有新的角度、新的見解，令考官耳目一新。

6.在這個環節上，有的同學根據素材提供的內容，使用臨時加上的小道具，也有的考生模擬使用“大屏幕”，甚至有的考生還模擬對嘉賓進行采訪，一問一答。這些主持要素的使用對節目完成效果無疑是大有裨益的。但使用時要適度，道具的使用是為內容的闡釋起到錦上添花的作用，不要為使用而使用，有的使用不當還成了累贅，反倒弄巧成拙。

中影藝考播音主持培訓學校的老師提醒同學們模擬主持關鍵在于練習，一是節目主持程序；二是把握常用語言；三是多積累；四是眼神口型的配合。最后，希望同學們在播音主持考前培訓中有一個質的飛躍，考進夢寐以求的播音主持藝術殿堂。