語言是人們日常傳遞信息和交流思想感情的工具，情感、語聲和氣息是語言系統中的三大要素，也就是我們通常所說的播音發聲當中的情、聲、氣。

　　“情”，指的是在播音過程中，播音員服務于播講目的，由具體稿件或是話題引發并且由有聲語言表達出來的，始終運動著的情感。“情”是播音創作的依托。

　　“聲”是指播音員依據稿件或話題使用發聲器官、運用播音技巧所發出的表達思想感情、包容大量信息并通過電聲設備進行傳播的規范化、藝術化的有聲語言

　　“氣”是指在播音過程當中，為使有聲語言傳情達意，播音員要控制自如，使用胸腹聯合式呼吸法所獲得的發聲動力。

　　“情”是內涵，是依托;“聲”是形式，是載體;“氣”是基礎，是動力。其中，“情”起著主導性作用，只有通過思想感情狀態的運動指導氣息的流動，同時組織發聲器官的協同動作，才能發出表情達意的聲音來。氣隨情動，聲隨情出，氣生于情而融于聲，這就是情、聲、氣的關系。

　　“情”要取其高，“聲”要取其中，“氣”要取其深。以達到字正腔圓、清晰持久、剛柔自如、聲情并茂的境界。在播音發聲當中要以情代聲，以聲傳情，不能本末倒置，以聲造情。

　　有些年輕播音員運用情聲氣結合的播音情況不理想，主要原因是他們忽視了生活和工作中的實踐和體驗所造成的。這一點在“港臺腔”和某些讀報節目上顯得尤為突出，是真情實感缺乏的體現。

　　主持人在生活中注意體會、觀察、學習和摸索，便可掌握好情感和聲音表達的恰當結合方式，做到激情洋溢且控制好分寸。

　　情聲氣結合中的“情”不僅僅是由具體稿件或是話題引發，并且是由有聲語言表達出來的始終運動著的情感，這是一個“小情”的概念，主持人應做到“大情”的表達。

　　“大情”中的審美標準和價值判斷必須經過主持人深入生活，和受眾坦誠地交談、交流、交心，才可獲得。

　　播音主持培訓藝考生需要創造意境美，而意境美的獲得必須重視體驗。播音主持作品具有審美性，受眾在視聽過程中的感知、情感、想象、理解等諸多的心理功能被調動起來，通過播音員主持人的播講，受眾獲得信息和認知，得到愉悅和美的享受，在心理期待和審美方面都獲得了體會和感悟。