歌唱語言和播音藝術、朗誦藝術等同屬有聲藝術，各自的發聲技巧雖有差異，但也有共通之處。如學習丹田運氣發聲、共鳴訓練、音域拓展、規范吐字發音、語言表現力等內容是必須修煉的語言基本功。如果同學你想通過學習提升播音主持藝術、朗誦藝術、演講與口才等多種有聲語言門類來提升自己的語言表達水平。除了規范語言，發聲的基本功訓練也很必要，這點大家完全可以借鑒歌唱練聲的手段。歌唱是偏大氣量發聲，提升發聲基本功和重塑機能較快，只要在日常的練聲強度上把握得當，對提升自己在語言表達中的聲音駕馭能力極為有幫助。 今天播音主持培訓學校為大家分享下歌唱練聲中的連音練習。

旋律音階音頻一：12 34｜54 32｜1－

旋律音階音頻二：1 3  5 6 ｜ 5 3  1 

旋律音階音頻二和旋律音階音頻一對比，該條練習音與音之間的距離較大一些。又因為在最高音部分可以根據練聲者的條件自由延長，那么對氣息穩定與控制的要求相應就更高一些。練唱時，音階上升至最高音“6”，切忌不要用蠻力去喊，聲音越自然越好，體會氣息穩定保持的感覺。盡可能的追求聲音與氣息的平衡控制。

旋律音階音頻三：1 3  5 i  5 3 ｜1－－ 

旋律音階音頻三和旋律音階音頻二對比，該條練習音與音之間的距離又增大了一些，達到了一個八度，如“1”到“i”。又因為在最高音部分可以根據練聲者的條件自由延長，那么對氣息穩定與控制的要求相應就更高一些。練唱時，音階上升至最高音“i”。

旋律音階音頻四：i 7 65 |43 21

旋律音階音頻四和旋律音階音頻三對比，旋律音階音頻三屬于上、下型音階，而練習音頻四的音階屬于下行音階，即每一次的增減練習都是自最高音向最低音進行。如“i”到“1”。練習該條音階時最好將母音和字音結合練習。如：ma 、mu、me等。該條練習要求身體放松弛，起音不能緊，聲音呈拋物線狀向前行進，同時對氣息穩定與控制的要求相應就更高一些。整體而言，聲音越自然越好，體會氣息穩定保持的感覺。

最后播音主持培訓班的老師提醒大家在練習旋律音階音頻三和旋律音階音頻四時都需盡可能的追求聲音與氣息的平衡控制，氣息“向下走”，聲音“豎起來”，也就是我們常說的：氣沉于底而聲灌于頂。