校園播音員磁性的嗓音帶給人愉悅的聽力體驗，大部分學生認為播音員不過是天生有一副好嗓子，聲音好聽而已。只有播音專業(yè)的學生才能明白，好聽的聲音靠的不僅僅是先天的條件，還有后天的專業(yè)學習和訓練。看看配音員的發(fā)聲練習方法，你就會發(fā)現，原來好聲音是這么來的。配音的發(fā)聲練習方法如下。

喉：

1、深吸一口氣打一個哈欠，喉頭由于氣流的振動會自然的發(fā)出聲響來。

2、仍采用打哈欠的做法，但須有意識地加強氣流的振動。（利用橫隔膜的運動，有時可以感覺連腳跟的壓力都在上提似的,把聲音由喉頭提至口腔再由口腔提至頭腔，發(fā)出一種連續(xù)的氣勢磅礴鏗鏘的聲音。好比唱：“滿江紅”中“仰天長嘯"那樣盡情的長鳴一聲）

練唱時，如感覺嗓子疼癢等，那是違反了生理要求，發(fā)聲及共鳴的位置不對頭，不要硬喊，

若各部發(fā)音器官，沒有痛癢的毛病，才是正常的狀態(tài)。

舌：

1、假設是在做舞臺效果，用舌尖發(fā)出”達達達……“的機槍聲。

2、好比自己坐在一艘急駛的快艇上，用舌尖連續(xù)的打”嘟“，發(fā)出馬達聲。

3、用舌頭唱音階或戲曲一段。

4、用舌讀報、詩詞、散文……。

牙：

1、利用口腔肌肉活動，把嘴張開，使上下牙齒相碰或旋轉磨擦出聲。此一練習試一兩次理解了，則不必多做。

2、用“尸”字的聲音制止對方的活動。

3、摹仿機車（例如火車頭）將要開動的撤氣聲。

唇：

1、用雙唇發(fā)出放炮竹的音響。

2、摹仿摩托車的急進的聲音。

3、用雙唇打嘟的聲音歌唱一曲。

4、吹口哨、吹奏鳥叫、拉琴、戲曲。

鼻：

1、閉住嘴有鼻子發(fā)出小孩子撒嬌時的“哼，哼”聲。

2、用鼻音表示語言動作“注意!”“什么？”“裝什么蒜！？”“明白了”，等等的意思。

3、用鼻腔發(fā)音，奏樂、唱歌或演一段話劇的片段。

混合發(fā)聲練習：

（在個別部位的練習之后，接著進行各部位混合的或者互相聯(lián)合的發(fā)音練習）

1、念誦標準注意字母。（體會一下部位發(fā)音器官的準確動作。）

2、選擇適合于喉、舌、牙、唇……的繞口令數個背誦之。

3、深吸一口氣，數數目字1－100，看這一口氣能數多少字。

4、請大家進行數數目字多寡競賽。（以一口氣為條件）。

5、用跑表檢查數數字者一口氣所能堅持的時間。

6、一口氣，每數十個數字即停一秒鐘再繼續(xù)往下數，但氣不能換。以同樣做法，每數十個數字，改為重換一口氣另做一遍。

7、在數數字中教員隨時以拍手為記，練習者即停數數目字，但須屏住氣，不得吸氣；再以拍手為記，繼續(xù)下數。

8、選擇小說或劇本中長短句數段，請練習者正確的估計每句話所須用氣的量，吸進的氣須正好在使用時全部呼出，不準不夠也不準剩余。這樣可以在使配音演員能在配音時善于經濟的使用呼吸，避免發(fā)音吐字時產生“空前絕后”的毛病。

9、用口腔、胸腔、頭腔輪換反復地從一數到十，繼而用同一發(fā)聲區(qū)讀詩和散文各一段。

距離發(fā)聲練習：

配音演員在配音時聲音太小和聲音太大都不好，所以，配音演員必須鍛煉善于掌握空間距離的分寸，十分精確地運用聲音。

1、假設自己是一個指揮者，用“立正！”“向右看齊！”“向前看！”“報數！”“向左轉”“齊步走！”等這些口令指揮一人，五人，十人，五十人，一百人，一千人……進行操練,練習控制聲音的大小。

2、用一段散文或詩，假設向小組、全班、全院……進行朗讀；能假設若是在小禮堂、實驗

劇場、首都劇場、北京體育館進行朗讀。

-----上練習的練習者需先向配音老師說明假設的人數或場地。第二次再做時，不須事先說明人數、場地，由配音老師判斷之。

3、由練習者講一個故事，配音老師先與之面對面的站著，而后由一步，十步，五十步，一百步逐漸拉遠距離，繼而再由一百步，五十步，十步，一步的逐漸靠近，不論配音老師走到任何地方,均須把每一個字送到他的耳朵里，以鍛煉控制聲音的大小和遠近。

4、把朗誦的內容送到室內的某一盞燈上，窗外的樹梢上，月亮上……。聲音能對準一定的對象和目標，才會集中有力。練習時，越是距離遠越要有氣蓋地、聲動山河的自我感覺。

5、練習在布景后或教室外向臺上或室內朗讀，這是為了角色有時需要在門外說話而用的。

障礙發(fā)聲練習：

1、含半口水在嘴里說話或大笑一分鐘，不讓漏出一滴水來。這一練習是為了消滅在配音時唾沫四濺的毛病。

2、在室外跑完五十米的路途，再回到室內里朗讀一段文學材料。練習時要善于控制住呼吸，做到面不改色，氣不噓喘。

3、掌握口吃這的說話特點，但又須念明白一篇文學材料，再合起眼或堵住耳朵，彎腰或臥下朗讀上百的材料。

所謂野蠻訓練。

氣音發(fā)聲練習：

1、用氣音數數目字或念注意字母。

2、兩位練習者說一段秘密話，配音老師不論走到劇場的任何一個角落里，都聽得清楚是什么內容。口技發(fā)聲練習：

學習掌握牛、羊、雞、鴨、貓、狗的鳴叫聲，以及雷、風、火車、氣船等近似的音響。

如果上述的鳴叫音響學的象，這就是說找到了合乎它們發(fā)音的特點與規(guī)律。這對于人的發(fā)聲器官是無害的,卻能擴大和豐富人們發(fā)音的領域與色彩。最好能請到口技專家來指導。

摹仿發(fā)聲練習：

1、利用唱片向中國的戲曲名家，學習兒段京戲、地方戲、曲藝等，再向外國歌唱家們學習幾支歌曲。可以小聲的唱,仔細品味，如果真的學的象、準確，那就是說已經摸到名家發(fā)音的科學方法。只要不生叫硬喊，對摹仿者也不會有害的。這些財富的儲備，對于一個配音演員來說，不定在哪出戲里配音就會起到作用。

2、用外國語言朗誦一首詩或短文，體會一下其他民族文字與語言的韻味和特色。

三、欣賞

1、時常去聽一些中外演唱家的節(jié)日，并座談一下這些名家的優(yōu)點與有關問題。

2、養(yǎng)成對各種樂曲的愛好與欣賞的能力。

3、多收集有關聲音的傳奇故事和名聲樂家的事跡，以激發(fā)配音學習的熱情與想象力。

四、練唱

持久地跟隨聲樂家學習唱歌。學習豐富的民族演唱經驗,對配音演員在發(fā)聲的鍛煉與體現聲音的表現力上起著十分重要的作用。

可以看出，播音員好聲音的形成需要專業(yè)的學習和訓練，配音員的訓練內容豐富多樣，可以算是“包羅萬象”了。任何好成績都是需要付出努力的，配音員也需要有堅持不懈的精神，只有堅持不懈地練習，才能夠學會利用自己的發(fā)聲器官發(fā)出各種聲音。