新聞播報不同于一般的朗讀，要有“新聞感”，聽起來要像“播新聞”，而不能像在讀課文。新聞播報，播的要是新事，播的要是實事，真實和新鮮是新聞的兩大特點，也是新聞永不改變的追求。新聞播報在語言表達上要有真實感、顯現感和節奏感。在播音主持培訓中，具體是如何訓練的呢？

中影人藝考播音主持培訓課堂

01、抱團

在語言表達中，經常會聽到老師有這樣的評價：“你在蹦字”或“抱團來讀”，這是什么意思呢？

所謂的“抱團”，就是在新聞當中，一句話中不同文字組成具有相應意識的詞語，在播報時，必須將其連在一起播讀。

以一篇新聞舉例：

5月17日/至18日，中宣部/在浙江大學/召開/學習宣傳貫徹/習近平新時代中國特色社會主義思想/系列研討會/第三場研討會，這次會議的主題/是“統籌推進/‘五位一體’/總體布局”。

在新聞播報時，停頓是聲斷，而氣息保持不變的。如果不是按照這樣的方式進行停頓，而是與文藝作品的停頓相同，就不會產生“新聞感”。尤其初學播音的同學，更應該將此作為基礎，通過練習準確的新聞內容中的抱團，從而更好地進行停頓，使新聞播音具有更強的節奏感，保證其具有最基本的“新聞感”。

02、語勢

“固定語勢”要常揚。

語勢是新聞播音中重要的組成部分之一。準確地了解到新聞中語勢的內涵、特點等，就可以使播音人員選擇最佳的播音方式。不僅有利于其對語言的把握，對語言進行合理的控制，使新聞播音更具有感染力與表現力，還能使播音人員的內心情感更加豐富，對新聞的內容有更加準確的了解。

在新聞播報的過程中，每一部分內容通常都是通過“固定語勢”形成的。在播報時，要把握住“主、謂、賓”等的主要播報特點，并將“定、狀、補”合理地安插進去。就可以正常的進行新聞播音工作。

對其進行播音時，“主、謂、賓”部分要提高朗讀的聲音，從而使新聞中的主要內容更好地體現出來。（也就是找準重音的問題）

03、特定的固定語勢

除去有固定的常揚語勢外，還有一些特定的語勢也需要掌握。

①消息頭

“本報訊”“新華社消息”“記者xxx報道”等，我們稱之為消息頭，這是新聞的標志。在對該類內容進行朗讀時，語速與正常內容相比，要加快一些，而且在語句的尾部，要稍微下降一些。（也就是我們說的落停）。

②時間

具體的：7月1日、5月28日，這類的著重讀月份，整個語句呈下降語態。

具體的：數據，則要重讀。比如248份報告、455個案例。

不具體的：近年來，近幾日，這類時間雖然構成了一個抱團，但是在朗讀時，不能上揚，而是要下降閱讀。

此外，培養新聞感還體現在播音員的“說人話”及新聞的結束感，這就涉及到更多細節的技巧。

可以說，播音主持培訓是一項綜合素質的培訓，新聞播報只是其中一項而已。通過以上介紹，相信同學們已經能夠了解新聞播報的含義以及創作方法。希望同學們課上專心聽課，積極參與，課下多加練習。