一、調查目地和關鍵點

稿件播讀這類考試方式能夠比較精確的體現應聘者的先天性標準和技術專業基本。在考試中，評委根據此階段關鍵掌握考生的基本上視頻語音外貌和聲音標準，及其對稿件的了解和掌握水平。考生應當具有規范的普通話水平視頻語音，清楚圓滑的聲音，對稿件深入的了解和獨特、富有感召力的表述。下邊就各自從三個層面來詳細描述。

1. 視頻語音外貌和聲音標準

優良的視頻語音外貌，清楚動聽的聲音標準是主播、節目主持人所應具有的基本上標準，稿件播讀是對此項內容最立即的考查。拼音聲母是不是精確，鼻韻母是不是圓潤，音調是不是及時，變調是不是標準，輕輕地、兒化是不是恰當，全是考查的關鍵層面。在聲音標準層面，教師會主要觀查聲音的特點和延展性。有的人覺得聲音標準是與生俱來的，實際上這類觀點較為片面性，一個人的聲音雖然有其與生俱來的一部分，可是后天性的訓練、更新改造也是不可或缺的。絕大多數主播、節目主持人往往能令人感受到圓滑悅耳的聲音，但實際上并并不是，文化傳媒的發展趨勢愈來愈必須各種各樣有特性的聲音，不一樣聲音種類的同學們都能夠將特性轉換給自己的優點。

2. 邏輯思維能力和體會工作能力

稿件播讀考查的是考生應用有音語言表達對文本稿件開展表述的工作能力。已稿件為原型，把字母符號變為栩栩如生、新鮮的情景和界面，變為感情的金屬催化劑，了解和覺得是第一步。每章稿件盡管設計風格，主題各不相同，但都是有其觀念含義和主題思想。考生是不是深層次了解了稿件，是不是感悟到了稿件的深刻含義，是不是把握了文章內容的內涵和外延，是評委考查的關鍵點。

3. 語言表達能力和主要表現工作能力

播讀是考生展現有音語言表達水準的重要解決。考生不但要把稿件信息內容準確地傳遞給評委，更應把稿件播的新鮮、悅耳，具備感召力。大部分院校稿件播讀全是第一關，假如能在這時候就造成評委的留意，當然會為后邊的考試大大加分。
二、考查方式
現階段盡管各高校播音與主持藝術高考的新項目各有不同，但針對稿件播讀水準的檢測，一般都不可或缺，考查方式關鍵有二種：備用稿件播讀和特定稿件播讀。

1. 備用稿件

備用稿件播讀就是指考生準備充分好稿件，在考試里將稿件的內容表現出來，一般特惠3分鐘。考生挑選備用稿件的標準是：

（1）因為時間比較有限，選定稿件的長短最好是在800字之內。

 （2）選擇可以激發自身的播讀心愿的文章內容。針對普通高中環節的同學們，文藝類著作是備用稿件的關鍵體載。像詩文、短文、小說片段、寓言等全是不錯的選擇點，由于這類稿件情感更加濃郁，劇情更加坎坷，品牌形象更加栩栩如生，藝術手法也更為多種多樣，相比一般敘述性、描述性、議論性的文本更非常容易表述體會和感情。
（3）選擇合適自身聲音特性和表述特性的稿件。

（4）選擇欲死欲仙和可以快速展現自身特性的稿件。因為在考試進行中常常會出現考生半途被評委切斷的狀況，因此不適合采用前邊以偏概全、后邊欲死欲仙的稿件，以防自身精心準備的物品還不等他主要表現考試就早已完畢。最好稿件在開始一部分就會有吸引人的劇情或情景，能吸引住評委聽下來。

       因為此項考試試題是考生準備充分好的，因此考生在考試時要盡可能脫稿，力求完美的主要表現，展現出自身的閃耀點。
2. 特定稿件
3. 制訂稿件播讀就是指在考試場上，提早十分鐘上下提取稿件，在比較有限的時間內快速備稿，隨后將稿件內容以有音語言表達的方式展現給評委。相較為備用稿件，特定稿件提前準備時間較短，氛圍焦慮不安，這一階段除開考查考生的基本上語言表達能力外，還考查考生迅速備稿的工作能力和個人心理素質。考生在取得考試題后，需快速進行下邊兩步：

       （1）迅速細讀全篇，掌握詳細含意。

       （2）為自己不了解或很有可能念錯的字標明拼音字母。

       （3）繪制必須注重的句子或詞句。

       從現階段各高校的考試狀況看來，特定稿件一般是好幾百字的小短文，能夠使新聞消息、說明文、記敘文或短文等體載，一般不容易發生詩文。小說片段、影視制作配音片段等。誦讀的基本上規定是精確、清晰、暢順、栩栩如生。由于是當場提前準備，考生在所難免碰到吞字、讀錯別字或是念錯含意的狀況，此刻考生要調節好情緒狀態，不必危害到后邊的考試試題。