“歸堆抱團(tuán)”是新聞播音中極重要的一個(gè)概念，可以說(shuō)，這項(xiàng)技術(shù)是考量一個(gè)播音員是否理解稿件內(nèi)容的重要標(biāo)準(zhǔn)，如題，不懂這一點(diǎn)，你的新聞就會(huì)播的“碎、散”，受眾就不容易理解稿件的含義，從而影響傳播效果。

什么是“歸堆抱團(tuán)”？

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，播音中，把一個(gè)自然段內(nèi)內(nèi)容聯(lián)系較緊密的句子有機(jī)地組合在一起，使屬于同一個(gè)小層次的句子的播報(bào)盡量地緊湊、連貫，就是我們所說(shuō)的“歸堆抱團(tuán)”。

為什么要這樣處理？

概括來(lái)說(shuō)，“歸堆抱團(tuán)”能夠使得新聞播報(bào)層次清晰、語(yǔ)意明確、重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)、易于理解。

將集中表達(dá)相同或者相近意義的句子“歸堆兒”、“抱團(tuán)兒”，將表意紛繁、形式獨(dú)立的句子逐級(jí)收攏，我們的播音感受才會(huì)隨著理解的深入而有主次、詳略、深淺的區(qū)別，受眾在接受時(shí)才會(huì)感到層次清楚，容易理解。

如果每個(gè)字的音節(jié)長(zhǎng)度相同，播報(bào)時(shí)沒(méi)有句群組合的變化，一是會(huì)影響受眾的接受能力；二是會(huì)顯得沒(méi)有重點(diǎn)，令人昏昏欲睡，不知主播所云。

如何處理？

要進(jìn)行對(duì)稿件的“歸堆抱團(tuán)”，首先要從整體上把握稿件的主旨大意，例如：連日來(lái)，全軍和武警部隊(duì)迅速興起學(xué)習(xí)熱潮，深入學(xué)習(xí)討論習(xí)主席在（省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專(zhuān)題研討班開(kāi)班式）上的重要講話(huà)。

這句話(huà)想表達(dá)的意思是，全軍和武警部隊(duì)深入學(xué)習(xí)某講話(huà)，這段講話(huà)出自哪里，歐陽(yáng)夏丹老的播報(bào)打破了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的限制，進(jìn)行了語(yǔ)意的抱團(tuán)歸堆，這就是在理解稿件含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)意的歸并和解構(gòu)。

同學(xué)們要明白“抱團(tuán)歸堆”是新聞播音的外部技巧“停連”的一部分，有的適用于同一語(yǔ)意或同一層次語(yǔ)句堆積的地方，有的適用于多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的句子，具體稿件要具體分析。

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行播報(bào)時(shí)為了能在高語(yǔ)速下保持層次清晰可以把通篇新聞稿件進(jìn)行語(yǔ)意劃分，當(dāng)然，高語(yǔ)速下保持新聞感強(qiáng)還需要揚(yáng)停技術(shù)的應(yīng)用，這一點(diǎn)，中影藝考播音主持學(xué)院的老師會(huì)在新聞?dòng)?xùn)練課堂上中為大家講解。