播音主持的專業(yè)最終的目的就是能考上一所滿意的大學(xué)，那么，這些學(xué)校應(yīng)該怎么選擇?

　　三、專業(yè)課作業(yè)量少的大學(xué)

　　播播菌了解到，一些院校播音專業(yè)課作業(yè)量微乎其微，老師點評也是隔靴搔癢——一通書本大路貨說辭，毫無實質(zhì)痛點糾偏。究其根由，無非專業(yè)老師私我追求清閑敷衍卸責，學(xué)生無心學(xué)習(xí)混混學(xué)分。有些院校播音創(chuàng)作基礎(chǔ)專業(yè)核心課，平時課后作業(yè)少之又少，全靠上課排排坐過過嘴。

　　張頌老師曾言，專業(yè)學(xué)習(xí)需要大運動量地、科學(xué)地積極訓(xùn)練。舍此沒別的捷徑可走。試想，這樣的光靠課上過嘴，課后無憂的專業(yè)課，專業(yè)幾許水分幾何?因此，有心學(xué)業(yè)的你，打聽專業(yè)課作業(yè)量多少也應(yīng)是必備選項。

　　四、專業(yè)理論課扯閑篇的大學(xué)

　　雖說播音專業(yè)小課更為重要，但專業(yè)理論課水平亦令人堪憂。一些地方院校，譬如“播音主持導(dǎo)論”這樣的側(cè)重理論講授、理念傳導(dǎo)的基礎(chǔ)課程，專業(yè)老師不以為意，完成課時，隨意開講，粗暴對待。甚至擺脫不了照本宣科，逐字逐句勾畫書本內(nèi)容。

　　其實理論水平高低直接影響專業(yè)認知深淺。中傳播音專業(yè)之所以當推旗艦，在于專業(yè)老師的學(xué)術(shù)理論功底實力圈粉，他者難出其右。縱觀很多播音專業(yè)理論教學(xué)，簡直是喪失專業(yè)話語權(quán)——老師扯閑篇，學(xué)生混時間。

　　最難講、不好上的概論、導(dǎo)論課程最考專業(yè)功底深淺。一張嘴就知道學(xué)識厚薄粗細。愿你遇到那個繁簡、深淺、難易一一破解，旁征博引，洋洋自如的理論大課專業(yè)老師

　　以上就是什么樣的播音學(xué)?？梢赃x擇?(二)今天小影又給大家介紹了兩篇，如果還想看更多內(nèi)容可以到中影人播音主持培訓(xùn)學(xué)校查看!