播音主持在線網課，老師搭好“腳手架”，還需學生的密切配合。無論是課前的學習資源、資料自學，還是課后的提交音視頻作業，播音專業學生在平時也已有一定的有素訓練。在疫情當下，網課端的學習，如何高效、高質達成專業精進目的，也是學生關心的話題。

　　卡段、延時、消音、黑屏……施同學本周以來，所上播音專業課不時出現這些抓狂問題。對他來說，這種每天課前自學教材、按時在線上課、進群提交作業成為在家三步曲。昨天晚上，他所上的播音創作基礎，老師就在課前布置了教材電子版自學章節任務，視頻直播課上，老師僅僅有15分鐘的 理論概述，更多時間用在 示例分析、訓練指導，這也現實倒逼他開始了更多課前預習，自主學習能力開始養成，“實話說，以前播音生很多不看教材的，現在不看書預習理論基礎，老師上課基本分分鐘帶過。”施同學表示，通過網課，他開始意識到學習自主性能力須跟進。

　　對于播音專業來說，課后的實訓操練和回課亦至關重要。施同學介紹，他們老師會發放補充練習和回課安排，“練習需要提交音頻和學校無異，回課主要安排在小課組，現在的語音直播中，老師逐一進行，毫不含糊，我們13個人老師還是可以一對一講解指導與互動研討。”

　　不過，施同學也通過這次特殊時期的在線網課，發現播音專業還缺少頂梁柱、，即大規模開放在線課程。他表示，如果有中傳、浙傳等名校錄制提供的專業基礎、核心在線慕課，可能這次的網課學習會更加優化，不至于如此倉促。前述馬老師也贊同這位同學的觀察，他認為，播音專業優質共享課程資源的創建，是未來必然的教與學的趨勢和方向，中影人播音主持培訓學校也非常重視直播課堂!