播音主持藝術類專業考試采用面試的方式進行，一般分為省級聯考和院校單獨考試兩類，省級聯考一般只有一試，院校單獨考試(校考)一般要進行初試和復試兩次面試。專業考試合格者，由各高校招生辦公室發播音與主持藝術專業考試合格通知書，那么，播音主持專業怎么考?下面來看看各項考試的技巧吧!

　　即興評述

　　即興評述的目的是考察應試者快速思維和組織語言的能力、口語的表達能力及臨場不慌的心理素質。這是播音與主持專業考試中較有難度的一項內容。它要求考生思維敏捷、快速組織語言能力強，記憶力強，同時，它也是對考生知識功底、文化素質的檢驗。即興評述的題目都是議論性的，內容的范圍基本都在高中生的知識、常識、時事水平的范圍之內。

　　在應考時，同學們需做到以下幾點：

　　1、 審美理論

　　抽到一個題目，要認真審題。主考一般在學生抽取題目后，都讓學生把題目出生朗讀一遍，目的就是讓考生明確并且記住，基準題目。下去準備時，首先要有一個明確而正確的觀點，這是“立論”的含義。觀點既要明確還要正確，有了明確而又正確的觀點，有話可說，有話好說。

　　2、 確立提綱結構

　　確定了觀點，就要迅速圍繞觀點思考一個提綱，理清議論的思路，思維要積極活躍，思路要盡量開闊些。準備完提綱如果還有時間，可以再把開頭的話和結尾收場的話想一想，爭取設計得精彩一些。詩人杜甫說得好：“語不驚人死不修”，所以要重視開好頭，收好口。

　　3、 強化記憶，邊想邊說

　　即興評述對考生強行記憶能力也是一種檢驗。快速想好了提綱，要反復加強記憶，首先是把大的分觀點和大的結構記住，然后再強化記憶分觀點的小觀點和小結構。說的時候，一邊想一邊說，不要試圖去背準備時的原話，而要去說準備時觀點的意思。

　　4、 聯系實際，巧用例證

　　即興評述是要應考者談談對某一問題的看法，而不是讓應考者作一篇理論文章或學術演講，因此，無論什么題目，評述就是談自己的看法，怎么認為的就怎么談，不要去揣摩主考的心思，投其所好。聯系實際，是最好的方法，是聯系自己的實際，聯系自己身邊人的實際，聯系自己所熟悉的社會環境的實際，談自己最為熟悉的人的實際。特別是當思維和語言不太順暢時，或一時想不去準備的提綱時，都可以信手拈來一個生動的例子，一方面可增強論證的力度，一方面可邊說邊理清思路。當然，也不可把評述搞成例子的堆砌，關鍵是要用得好，用的不留痕跡。

　　5、 自信連貫，一氣呵成

　　即興評論的成功與否，與應考者的自信心強弱有直接關系。準備得再好，怯場不自信也難以出色發揮。所以，自信心就顯得更為重要，可以用“把收聽對象設想成不同意你的觀點的人”的方法來調動自己的評述欲望。另外，盡量使評述連貫，流利，即使一時“無話可說”，也要“硬著頭皮往下說”盡量不要讓語流出現“斷線”“卡殼”，因為這種現象會加劇思維的空白和心理的緊張，要緊壓感，堅定信念，就一定能夠渡過暫時的難關，一氣呵成，完成評述。

　　6、 自擬題目早練習

　　即興評述這種短時間內口腦并用口頭作文的能力對人的中和素質要求較高，沒有平時的時間積累，難以一蹴而就。因此，有志于播音與藝術專業的青年朋友，可以通過平時自選題目，自我評述的方式，加以練習，積累經驗。

　　自備稿件朗誦

　　通過文學作品的朗誦，進一步考察考生聲音的適應能力、語言的變化能力，內容的感受能力和豐富的表現能力。這項考試的內容是考生提前自己準備的，主考老師一般都對這一項內容的心理期待值較高，所以，同學們也一定要做好充分準備。

　　一、選好作品

　　1、作品的選擇對朗誦的成功非常重要。作品必須是自己喜歡的、很感興趣的。

　　2、選擇的作品最好能有一個相對集中的情節，而且最好是有一個感人的情節，如表現母愛、父愛、兄弟情、師生情、純潔的友誼、高尚的品行、難忘的一段往事等，這樣的內容既容易調動朗誦者的感情，也容易表達得生動感人。

　　3、如果平時缺少朗誦的基礎和一定的把握，不一定非耍選擇名家名篇。因為名家名篇的作品雖堪稱精典，但也多“博大精深”，朗誦起來有一定的難度;另外，這樣的作品，主考老師一般也會很熟悉，考生朗誦名家名篇，可能會誘使主考在無意之間心里期待值的增高，同時，也容易暴露朗誦者功力的嚴重不足和問題。

　　4、選擇的作品其內容感情起伏變化的幅度不宜太大。

　　二、能夠脫稿朗誦

　　脫稿意味著熟練，意味著用心。熟練地脫稿朗誦會使應考者更加自如地發揮，更好地與主考交流。

　　三、要注意語言的形象性和動作感

　　文學作品是靠形象取勝的，這是它與敘述性的、議論性的稿件很大的不同之處。朗誦時就不能“平鋪直敘”語言干巴呆板，而要善于繪聲、繪色、繪形和抒發感情，要做到這一點，朗誦者自己首先要心中有形象，心中起波瀾，富于想象聯想，并且敢于強調、敢于表現。

　　四、善于把握高潮

　　高潮即作品感情的至高點、凝聚點。文學作品的朗誦是耍講究高潮的。高潮也即是全篇的重點，感情最為濃重之處，表達的最為生動，震撼人心之處。朗誦者在預先準備時，應注意挖掘設計、感受這感情的至高點，才能使朗誦產生動人心魄的魅力。

　　五、善于控制感情和聲音

　　文學作品朗誦感情表達的幅度有時會很大，色彩也較為豐富，表達時要注意留有余地，避免到達極限。感情的醞釀可以充分些，但聲音運用要收一些，特別是一些高亢、激越的句、段，更應注意以情帶聲，防止用聲過高過強。

　　六、適當運用身態語言

　　身態語言是指除言語以外的面部表情，手勢動作、身體姿態等表達手段。這些表達手段也叫副語言表情手段。副語言表情手段運用得當可以對言語表達起到補充、輔助、強化的作用。運用的原則是協調、自然、一致。

　　綜上可以看出，播音主持專業的各方面考試都需要技巧，同學們把握住這些技巧，考試時一定就能取得滿意的成績。祝同學們夢想成真。

　　學作品朗誦為主，也有新聞稿件播讀。考察考生聲音的適應能力、變化能力以及語言的感受能力和表現能力。這一階段需要考生拿出自己的“代表作”，把代表自己最高水平的朗誦藝術展現給考官。這項考試一般要求脫稿。

　　指定新聞稿件朗讀：這項內容，目的是考察考生的語音面貌、發聲狀況及基本的朗讀能力。朗讀的基本要求是清楚、順暢、生動。指定朗讀的稿件是在考場發給考生的一篇幾百字的以敘述為主的新聞。

　　指定文學作品朗誦：詩歌、散文、小說片段、寓言等文學作品比一般敘述性稿件感情更為濃烈，情節更為曲折，形象更為生動，表現手法也更加多樣。通過文學作品的朗誦，主要是進一步考察考生聲音的適應能力、變化能力、語言的感受能力和表現能力。這項考試的內容應該表現得更出色些，更完美些，更自信些。這項內容限時在3～4分鐘以內，文字約在600～800字左右。

　　主題討論：這項內容主要是考察考生的邏輯思維和即興表達的能力。根據臨時指定的題目，提煉觀點，言簡意賅地進行即興表述，同時，在討論和辯論之中，展示自己的內在素質和專業素質。

　　即興表達：通過設置一些臨時指定內容的環節來進一步考察考生的新聞素質、新聞敏感和專業素質，讓考生能夠進一步充分展示其個性及特長。

　　模擬主持：這一項主要考察考生對文字語言的總結、提煉能力和依據文字稿件自如說話的能力。大致有三種類型：一是改編式模擬主持，根據指定文章改變成模擬主持;二是選擇式模擬主持，任選一種自己喜歡或擅長類型的節目模擬主持;三是散發式模擬主持，提供給考生詞語進行想象散發式模擬主持。時間在2分鐘以內，根據指定材料或者話題，做適當改編，設計成廣播或電視欄目(節目)。

　　才藝展示：旨在為考生提供一個自我展示的平臺，從而全方位地考察考生的藝術才華和藝術潛質。時長不超過2分鐘，展示內容限定在藝術類表演專業的非語言類(聲樂、舞蹈及各種樂器演奏等)的范圍內。不允許用魔術、新聞播報、節目主持或背繞口令、講故事等方式來展現，否則影響記分。考官并不是要求考生的才藝有多么專業，也只是大致考察一下考生的藝術感悟能力。這一項并非所有院校都有，根據考生要報考的院校查看即可。

　　回答主考提問：通過提問交流互動環節，進一步考察考生的全面素質，使考生能夠有充分展示其個性和內在素質的空間。這項考試的目的除了考察考生的文化素質、知識水平以外，同時也為了考核其反應能力和心理素質。題目涉及文學知識、生活常識、基本概念、時事政治、廣播電視，問題基本上是在高中生的知識、常識范圍之內。考察方式，或者是由考生隨意抽取題目，或者是由主考隨機提問。

　　綜上可以看出，播音主持專業的各方面考試都需要技巧，同學們把握住這些技巧，考試時一定就能取得滿意的成績。祝同學們夢想成真。