如果少兒口才是語言學習的一個范疇的話;那么主持、朗誦、演講、相聲等;都算是口才課程的分支;那么就會有人問到底少兒口才課學什么?今天就來告訴你少兒口才學的是什么?

　　1、語言基礎訓練

　　包含發聲、語音。讓孩子在課程的內容中去學習，詩歌啊、繞口令啊、在平時說話中發現問題，老師一對一進行指導。在課上教語音，家長就會說，我們在幼兒園都學，這不是重復嗎?其實孩子的語音并不標準，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正。可這真不是在短短的培訓時間能改正的，一定是在日常生活中去改正，幼兒園的老師僅僅只是教孩子一些基礎性的語言而已，而語言藝術讓孩子更專業、專一。

　　2、繞口令和詩歌

　　繞口令和詩歌同樣是基礎的練習，也有的家長說在幼兒也教，可是您想過沒有，我如果說我們和幼兒園教的不一樣，那您還是不會買賬。那我這樣說，既然幼兒園教了，孩子會去表演嗎?如果不會，那學了還是白學，沒用到生活中啊;如果學了，只是背出來，和表演一樣嗎?那只是背，不是演，沒有學習到詩歌表演的技巧，沒有體會情感，更沒有學習到詩歌背后的意義。

　　3、主持

　　主持無非是兩種，舞臺主持及電視節目主持，廣播節目主持孩子們暫時也用不著，也沒有相應的社會需求，更沒有什么電臺讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學校的文藝晚會、升旗儀式、運動會或者夏令營，再或就是做小導游、小記者之類。那么語言藝術，從教學上主扣孩子們能在日常生活中用的內容去教。

　　4、即興演講

　　脫口秀是一個人才華的表現，能根據一個話題有思索的表達自己的想法，并且說的有理有據有魅力，這不是一個簡單的事。也許你會寫，但不一定會說，文字上的東西和說出來的文體是有很大的區別。

　　即興演講更側重孩子思維的培養，如何進行發散思維去聯想，當然這些都跟孩子的閱歷有關系，閱歷越多，懂得觀察生活，那么孩子肚子里有內容有東西，才會去借鑒過來表達。口語表達在中國的教育還是很欠缺的，能言善道者大多不是苦讀書生，反而是會做生意的人，或許比本科出來的人能賺錢，能生活。

　　5、社交與溝通

　　社交與溝通是一個人如何在社會生活的技巧， 社交，不是把自己放入社會關系，而是把社會關系拉入個人交際，語言主要的是讓你在溝通中對人展示出自己的魅力。

　　而這不僅僅是語言的功夫，還涉及很多的方面。左達少兒口才致力于教育孩子日常社交與溝通，是要孩子在生活中做一個有道德、有愛心的人，懂得關心人，懂得愛。

　　口才培訓要根據孩子的自身特點因材施教，家長也要認識到孩子口才學習的差異性，也只有真正理解了“差異性”才會更明白口才學習的“持久性”幫助孩子取得最后的勝利!