在我們的播音主持創作中，停連起著至關重要的作用，收放自如的停連技巧使用，可以更明確的區分語句意思，加強思想感情。但停頓和連接的地方及時間長短都不是任意的、機械的，它是思想感情起伏運動的直接體現和延伸。本文結合本人在實踐中的感受，重點圍繞停連的含義、停連的作用、實例分析三個方面來研究停連技巧在播音主持創作中的重要性。

　　一、理解停連的含義

　　“停連，包括兩個方面。停，指停頓;連，指連接。有停頓;有連接;才能更好地傳情達意。在播音中，語言的部分之間、層次之間、段落之間、小層次之間、語句之間、詞組或詞之間，有聲語言總有休止、中斷的地方，時間有長有短，都屬于停頓的范圍。那些不休止不中斷的地方，特別是文字稿件中有標點符號而不休止、不中斷的地方，就是連接。”

　　這是張頌老師在《播音創作實踐》中對于停連的論述，這樣將“停”與“連”兩個字拆開來分析，更能感受清楚停連的含義，在處理有聲語言作品進行播音主持創作時，必然是有停頓有連接的，但停連不是簡單的喘氣、休息，是為了更好的傳情達意，我們不能簡單的根據標點來判斷停連點，“特別是文字稿件中有標點符號而不休止、不中斷的地方”那到底如何停頓連接，去哪里尋找停連點，還需要我們深入研究。

　　二、停連的作用

　　停頓和連接對于有聲語言的表達具有顯示語意、抒發感情的作用。停連首先是一種生理需要，言者不可能一口氣不間斷地播稿或者講話，聽者也不可能接受連續不斷的語言刺激，兩者都需要適度的停頓和連接。停連更是一種心理需要，是內容表達、情感運動的需要。在停連的運用上，生理需要必須服從心理需要，停頓和連接的地方及時間長短都不是任意的、機械的，它是思想感情起伏運動的直接體現和延伸。連接不是一口氣到底，停頓也不是中斷空白,停連應該是積極主動、自如流暢的，服從傳播內容、傳遞情感的需要。總之，停連具有發揮有聲語言對內容傳播的組織、區分、呼應、回味、想象等作用。

　　三、從實例看停連的處理對句子的影響

　　停連的處理和運用直接影響著稿件內容和情感的表達，如果在語言表達過程中方法運用不當，即使理解分析正確、找準了位置，也同樣達不到準確表達文章內容思想感情的目的，有時候甚至還會產生歧義。當然，停連的處理方法因內容、態度、情感不同而千變萬化。我在學習與練習時看到這樣一個例句：哥白尼認為日月星辰繞地球轉動這種學說是錯誤的。這句話看起來簡短，簡單，但在處理時發現遇到很多問題，下面就以這個句子根據我的感受來分析兩種常見的停連技巧。

　　1.落停

　　這種方式一般用在完成句中，也就是一個完整的意思講完之后。它的特點是，停頓時間相對較長，句尾聲音順勢而落，或急收或緩收，或強收或弱收，都要停住;不能失去控制。總之;其表示一個完整意思的終結。在例句中，“哥白尼認為日月星辰繞地球轉動這種學說是錯誤的”在處理結尾“是錯誤的”時就要注意落停，這時候這個句子已經結束，但依據文字內容和情緒的不同，在不同句子中的落停的語勢走向，聲音強弱，情緒抑揚也是不同的，在這個句子中語氣就較為平緩，要弱弱的平收，自然順勢而落。

　　2.揚停

　　揚停這種方式一般用在一個還未完成的句子中，分句間關系密切、共同陳述一個內容，或句子中沒有標點，一個意思還沒有說完而中間又需要停頓的地方。它的特點是，停頓時間較短，聲停氣未盡，停之前的聲音或稍上揚或平拉開，停之后的聲音或緩起或突起，具體的處理方式需要視內容而定。揚停的運用能使語意抱團兒、語勢連貫、節奏明快，在形成收聽期待感的同時將內容整體推進。在新聞播報中，揚停是區分語意、銜接抱團兒經常使用的方法。那么在例句中“哥白尼認為”在“認為”之后，要開始闡述認為的內容，體現出“日月星辰繞地球轉動”這個整體，就需要用到揚停來做連接，讓句子有停頓，有抱團，語義明確，還不顯得語句過碎。

　　有了停連技巧的加入，這句話更加有層次，聽者更清晰的接收內容，更能快速記住內容，如果是一通讀下來這句話，聽者需要去反復思考回憶才能理解，表達者本身也讀的稀里糊涂。再仔細分析，其實這些停連技巧是在語義基礎下的自然行為，根據語義就應該這樣表達，“哥白尼認為/日月星辰繞地球轉動/這種學說/是錯誤的”所以我們在進行技巧使用的時候，也要從心出發，深入感受，語義是停連的基礎。

　　總之，停連在播音主持培訓專業創作中的重要性是顯而易見的，停連處理不當對播音主持創作會產生極大影響危害，但到底怎樣停、怎樣連，還需要我們去下功夫深入探究，正確運用停連，使我們的有聲語言表達技巧不斷提升，以更好地進行播音主持創作。