朗誦是播音主持專業(yè)藝考的一個(gè)重要內(nèi)容，播音主持專業(yè)的應(yīng)考生想要取得好的成績(jī)，在朗誦上一定要下功夫。關(guān)于朗誦，最突出的特點(diǎn)便是語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)可以體現(xiàn)出說(shuō)話者的心情以及所表達(dá)的意思。

語(yǔ)速

語(yǔ)速是指說(shuō)話或朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長(zhǎng)短及音節(jié)之間連接的緊松。說(shuō)話的速度是由說(shuō)話人的感情決定的，朗誦的速度則與文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系。

一般說(shuō)來(lái)，熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些;平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。而一般的敘述、說(shuō)明、議論則用中速。

以(雷雨)中周樸園和魯侍萍的對(duì)話為例，朗誦時(shí)應(yīng)根據(jù)人物心情的變化調(diào)整語(yǔ)速，而不應(yīng)一律以一種速度讀下來(lái)。

比如：

周：梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來(lái)，后來(lái)——你知道嗎?(慢速。周樸園故作與魯侍萍閑談狀，以便探聽(tīng)一些情況。)

魯：這個(gè)梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個(gè)，她手里抱著一個(gè)剛生下三天的男孩，聽(tīng)人說(shuō)她生前是不規(guī)矩的。(慢速，侍萍回憶悲痛的往事，又想極力克制怨憤，以免周樸園認(rèn)出。)

魯：我前幾天還見(jiàn)著她！(中速)

周：什么？她就在這兒?此地?(快速。表現(xiàn)周樸園的吃驚與緊張)

魯：老爺，您想見(jiàn)一見(jiàn)她么?(慢速。魯故意試探)

周：不，不，不用。(快速。表現(xiàn)周樸園的慌亂與心虛。)

周：我看過(guò)去的事不必再提了吧。(中速)

魯：我要提，我要提，我悶了三十年了！（快速，表現(xiàn)魯侍萍極度的悲憤以至幾乎喊叫)

語(yǔ)調(diào)

在漢語(yǔ)中，字有字調(diào)，句有句調(diào)。我們通常稱字調(diào)為聲調(diào)，是指音節(jié)的高低升降。而句調(diào)我們則稱為語(yǔ)調(diào)，是指語(yǔ)句的高低升降。

句調(diào)是貫穿整個(gè)句干的，只是在句未音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯。句調(diào)根據(jù)表示的語(yǔ)氣和感情態(tài)度的不同，可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。

1.升調(diào)(↑)，前低后高，語(yǔ)勢(shì)上升。一般用來(lái)表示疑問(wèn)、反問(wèn)、驚異等語(yǔ)氣。

2.降調(diào)(↓)，前高后低，語(yǔ)勢(shì)漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅(jiān)決、贊美、祝福等感情。

3.平調(diào)。這種調(diào)子，語(yǔ)勢(shì)平穩(wěn)舒緩，沒(méi)有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說(shuō)明，還可表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情。

4.曲調(diào)。全句語(yǔ)調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的詞語(yǔ)拖長(zhǎng)著念，這種句調(diào)常用來(lái)表示諷刺、厭惡、反語(yǔ)、意在言外等語(yǔ)氣。

除了以上這些基本表達(dá)手段外，要使朗誦有聲有色，還得借助一些特殊的表達(dá)手段，例如：笑語(yǔ)、顫音、泣訴、重音輕讀等，這里我們就不詳細(xì)介紹了。

語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)是朗讀中兩大要素，不同的場(chǎng)合需要不同的語(yǔ)速，不同的心情同樣會(huì)有不同的語(yǔ)速，另外，主持人主持的節(jié)目不同，語(yǔ)速也會(huì)不同。語(yǔ)速的快慢會(huì)給聽(tīng)者不一樣的感受。語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速相結(jié)合，是句子的含義更加清晰準(zhǔn)確。漢語(yǔ)的內(nèi)涵豐富，在朗讀中，同樣一句話，因?yàn)檎Z(yǔ)速語(yǔ)調(diào)不同，會(huì)衍生出不同的含義，表現(xiàn)出不同情緒。播音主持專業(yè)的學(xué)生，一定要好好把握語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，在朗讀中展現(xiàn)出你的專業(yè)水平。