語言表演都強調表情，很多藝考生都在問小編稿件朗誦的時候怎么控制表情?下面就來講講播音朗誦時的表情管理技巧!

　　我們常常用“眉開眼笑”“愁眉淚眼”“眉目傳情”等詞語來形容面部表情，可見“眉”“目”二字在表情中起著非常重要的作用。而在語言表演訓練中“眉”“目”二字更顯重要。

　　面部表情是受內心情感支配的，要誠于衷，發乎情，朗誦者要學會控制和運用不同的面部表情，來為作品的表現服務，有感情的語言，會產生相應的表情，反過來，恰當的面部表情，會促使語言有更清晰的感情色彩。

　　語言表演都強調表情，因為有“情”才有“聲”，才會“聲情并茂”，這里面的“情”包含了感情和表情，有感情才有表情，有表情才能更好的演繹感情，而“感情”和“表情”兩者之間的關系我認為是這樣的：學習的初期先把表情帶上，感情就來了，因為這個時期處于模仿期;而學習的成熟期則是感情來帶動表情，因為這個時期屬于創作期，那么表演的最高境界就是學會對作品的再創作，把作品和表演者融為一體，有自己獨特的風格。(至于怎樣對作品進行再創作我們后期再舉例分析)

　　對于有的孩子在表演過程中特別是初期一直都是呆板著臉的，這個時候最快速的方法就是讓孩子把眉頭揚起，眉頭揚起有兩個好處，一是眼睛自然發亮，從而打開表情第一步;二是眉頭揚起喉部的軟腭自然往上抬起，為聲音更好的共鳴帶來空間。所以“揚眉頭”可以作為訓練打開孩子表情的第一步。

　　在朗誦或者演講過程中，我們常常會發現孩子的感情會“斷線”，也就是表情不連貫，這個問題往往是眼神不連貫造成的，從上一個環節過渡到下一個環節，特別是非常極端表情的變化，例如，上一句還在模仿一個受傷者衰弱的聲音，下一刻一個惡霸的聲音就要出現，這個時候最重要的不是聲音先變化出來，而是表情先到，表演“衰弱者”，衰弱者的表情就要先展現，表演“惡霸”，惡霸的表情就要先模仿出來，有表情才會有相應的聲音出現，這些過渡非常微妙，但在表演中又非常重要，跟孩子強調一句話：表情永遠在聲音前，情到聲音到。

　　眼睛是最能表達感情，而且最能表達人的細微感情變化的，所以說“眼睛是心靈的窗戶”。眼睛沒有光彩，朗誦必然沒有神采。朗誦時眼睛主要有三個作用。

　　第一，和觀眾進行直接的交流。通過眼睛向觀眾展示自己的朗誦愿望，了解觀眾的反應，從而起到組織觀眾的作用。

　　第二，用視線交代作品中人物、場景及物品的位置和相對的空間關系。

　　第三，用眼神抒發朗誦者和作品中人物的感情。眼神就是眼睛中表現的感情色彩。朗誦時眼神要有明確的目的性，也就是要運用控制力，賦予眼神作品所需要的感情色彩。通常在面對聽眾開始朗誦前，要讓自己的眼神親切、坦然和有神，朗誦過程中，眼神要隨作品的情節和人物的情感不斷變化。

　　面部表情管理有助于播音藝考培訓的同學在朗誦時更加有感情色彩，大家沒事的時候可以對著鏡子練習!