播音主持考試怎樣根據指定稿件改編主持人形式小欄目

一般地，播音主持類考生可以參照以下方法進行改編。

1.設計欄目，加頭加尾

播音主持考生在拿到稿件資料后要迅速閱讀了解其內容，然后，要做的第一個工作就是設計一個廣播或電視的小欄目。

可以想一想自己曾經聽到和看到的廣播或電視主持人節目，參考其節目的開頭，設計一個“開頭語”，如：“聽眾朋友，您好，歡迎您收聽為您主持的《X欄目》，今天，我要和您談一談X話題??”；“觀眾朋友，大家好!今天《X欄目》要我和朋友們談一談X”，要注意欄目的名稱和稿件資料的內容相一致，相吻合，不能各不相干或相去甚遠。

在內容結束時，也要按主持人欄目的要求加上一個相應的結束語，如“好了，收音機旁的聽眾朋友，這次欄目結束的時間快要到了，主持人X感謝您的收聽，歡迎您在下周同一時間再次收聽《X欄目》，我期待著您的光臨!好，下次節目時間再會!”；“觀眾朋友，看了今天我們這個欄目的播出，您可能會有一些自己的意見和想法，歡迎您給我們來信參與我們的討論，來信請寄X電視臺《X欄目》收。好，觀眾朋友，下次節目再見!”通過加頭加尾，就比較像一個完整的主持人小欄目了。

2.刪增編改，梳理內容

發給播音主持考生的稿子，只是一篇資料，稿子本身還不是主持人話題本身，而且篇幅也稍長，原封不動拿來“照本宣科”肯定也是要超時的。另外，資料都是用書面語寫成，里面有些句子、詞語是不適合口語表達的。

因此,“主持人”要根據其意圖對資料進行一番刪增編改的簡要設計。如，如果資料太長，就要刪掉一些次要的文字，保留主干內容；如果缺少議論的內容而又確有議論的必要可以增加幾句“主持人”議論；有些句子太長、語法結構也太復雜，或有些詞語不太口語化的，都可以做一些必要的改動、調整，只要有利于體現“主持人”的意圖，有利于接受就行。

但在對內容進行梳理時要注意，改編是適當的調整，不是“改頭換面”地“大動干戈”，一來沒有必要，二來時間也不允許。更重要的是容易改得面目全非，設計出的主持人欄目與稿件關聯不大，甚至不搭界。

3.真誠交流，善用口語

“欄目主持”也是依據稿件進行的，也是有明確目的、有態度、有感情、有交流的傳播活動。依照稿件，但不是一字不動、照本宣科地念，而是要像自然的談話一樣，餌侃而談，娓娓道來，這的確是有一定難度的。

而且，這項內容也是在演播室的環境下，在攝像機前完成的，環境的影響和心理的緊張，也會給播音主持專業的考生帶來一定的壓力。要解決這個問題，考生可以在考試前有針對性地做一些這樣的練習：在規定的時間內改編、設計一個小欄目并“主持”、“播出”，做過幾次練習就會熟練這套程序和方法，也會積累一些經驗，考試時心里就有底了。

二是在攝像機前要盡量找到與觀眾真誠交流的心態，做一個熱情的介紹者，積極的傳播者，這樣也有利于克服緊張心理。主持過程中，應注意不要只是低頭念稿子，而要不時地抬頭和“受眾”交流，可以把攝像機鏡頭當作是受眾的眼睛，談話時，不急不趕、不僵不板，也可以在需要的時候，配合一些簡練的手勢動作，就顯得較為和諧了。

4.樸實自然，狀態自如

在演播室里“主持”節目，對于絕大多數播音主持考生來說可能是第一次，攝像機前，聚光燈下，難免會有些手足無措，無所適從。有的考生可能會設想應該怎么樣才像主持人，才美；也許考試前考生還會得到一些人的幫助指點，要這樣，要那樣，或不能這樣，不能那樣。

因此，有的考生在考試時就努力地去這樣或那樣，有的還有意無意地模仿某某主持人的做派和腔調，反而顯得扭捏做作，令人感到不舒服。其實，當你對某種事情不了解、不熟悉時，最好的處理方式，也是最為簡單的方式，就是樸實自然地對待，往往越樸實自然越容易集中注意力于表達內容，越有利于狀態松弛、表情自如、語流暢達、親切熱情、落落大方。

根據指定稿件改編主持人形式小欄目目的在于考查考生對文字語言的提煉能力和依據文字語言自如說話的能力。中影播音主持學院的學員們可以親臨演播室進行感受和訓練。沒有條件的考生可以自己創造條件，找來同學朋友進行模擬練習，同樣可以達到好的效果。